Дислексија: узроци, дијагноза и интервенције

Нека деца школског узраста имају потешкоћа у учењу, посебно читању. Често родитељи мисле да дете није покушало. Међутим, могуће је да проблем потиче од развојних поремећаја у области за обраду језика у мозгу познатом као дислексија. Хајде да научимо о дислексији или дислексији у чланку испод.

садржаја

• 1. Шта је дислексија?
• 2. Који су симптоми дислексије?
• 3. Када ићи код лекара или логопеда?
• 4. Узроци дислексије
• 5. Компликације
• 6. Како интервенисати код дислексије?
• 5. Зашто је неопходна рана интервенција?
• 6. Шта родитељи могу да ураде?

1. Шта је дислексија?

Дислексија је поремећај учења који укључује потешкоће око способности читања, као што су читање, правопис, писање и говор. Овај поремећај се такође назива поремећај читања. Дислексија утиче на подручја мозга која обрађују језик. Често се погрешно схватају да су слаби у интелигенцији и да не раде напорно, али то уопште није случај. Деца имају проблема да повежу слова која виде са звуковима које испуштају.

Деца са дислексијом обично имају нормалан вид и интелигентна су као и њихови вршњаци. Међутим, они се више муче у школи јер читање траје дуже. Потешкоће у обрађивању слова и речи такође могу отежати деци да јасно пишу, пишу и изговарају.

Отприлике 5% до 10% популације има дислексију, као што је споро читање, проблеми у писању или мешању речи. Одрасли такође могу имати овај поремећај учења. Неким људима се дијагностикује рано, док други не схватају да имају дислексију.

>> Поред дислексије, још једна болест повезана са језиком је афазија. Читаоци могу сазнати више: Конвенционална медицина: Афазија (АПАЗИЈА).

Има много људи са дислексијом

2. Који су симптоми дислексије?

Симптоми дислексије могу бити тешко препознати пре него што дете уђе у школу. Међутим, родитељи и даље могу приметити неке знаке. Када ваше дете достигне школски узраст, његов или њен учитељ може бити први који ће приметити проблем. Озбиљност може варирати од детета до детета, али стање обично постаје очигледно када дете почиње да учи да чита.

2.1. Пре школског узраста

Знаци да мала деца могу бити изложена ризику од дислексије укључују:

• Касни разговор.
• Научите нове речи полако.
• Проблеми са правилним формирањем речи, као што је претварање звукова у речи или збуњивање речи које звуче исто.
• Проблеми са памћењем или читањем имена слова, бројева и боја.
• Потешкоће у учењу дечијих песама или игрању игара са римовима.

2.2. Школског узраста

Како ваше дете улази у школу, знаци и симптоми дислексије могу постати очигледнији, укључујући:

• Читљивост испод очекиваног нивоа старости.
• Проблеми са обрадом и разумевањем слова које дете чује.
• Потешкоће у проналажењу правих речи или формирању одговора на питања.
• Проблем са памћењем редоследа догађаја.
• Потешкоће у разликовању сличних слова и речи.
• Немогућност изговарања нових речи.
• Тешко се спелује.
• Проводите неуобичајено дуго времена довршавајући задатке који укључују читање или писање.
• Избегавајте активности које укључују читање.

Болест отежава учење

2.3. Тинејџери и одрасли

Знаци дислексије код адолесцената и одраслих су слични онима код деце. Неки уобичајени знаци и симптоми дислексије код адолесцената и одраслих укључују:

• Тешко за читање, чак и наглас.
• Читање и писање је споро и напорно.
• Правописни проблем.
• Избегавајте активности које укључују читање.
• Погрешно изговарање имена или речи или проблеми са добијањем речи.
• Потешкоће у разумевању вицева или израза који имају значења која се не могу лако разумети из одређених речи (идиом), као што је „лако као пита“ што значи „лако“.
• Проводите неуобичајено дуго времена довршавајући задатке који укључују читање или писање.
• Потешкоће у резимирању приче.
• Проблеми са учењем страних језика.
• Тешко за памћење.
• Тешко је урадити математику.

3. Када ићи код лекара или логопеда?

Иако је већина деце спремна да научи да чита у вртићу или првом разреду, деца са дислексијом често нису у стању да схвате до тог тренутка. Разговарајте са својим педијатром, педијатријским психијатром или дечијим психологом и логопедом ако је ниво читања вашег детета испод очекиваног нивоа за вршњаке или ако приметите друге знаке дислексије код деце.

Када се дислексија не дијагностикује и не лечи, тешкоће у читању и учењу код деце ће се наставити иу одраслом добу.

Деца треба рано прегледати

4. Узроци дислексије

Дислексија се јавља у породицама. Чини се да је повезан са одређеним генима, који утичу на то како мозак обрађује језик плус фактори ризика из окружења. Ово се схвата као узрок дислексије.

Фактори ризика за дислексију укључују:

• Породична историја дислексије или других потешкоћа у учењу.
• Преурањена или мала порођајна тежина.
• Изложеност никотину, лековима, алкохолу или инфекцијама током трудноће може да промени развој мозга фетуса.
• Индивидуалне разлике у деловима мозга са обрадом језика.

5. Компликације

Дислексија може довести до бројних проблема, укључујући:

• Потешкоће у учењу. Читање је основна вештина за већину других предмета. Дете са дислексијом је у неповољном положају када је у питању учење и може имати проблема да држи корак са вршњацима.
• Социјална питања. Ако се не лечи, дислексија може довести до ниског самопоштовања, проблема у понашању, анксиозности, агресије и отуђења од пријатеља, родитеља и наставника.
• Проблеми у одрастању. Неспособност читања и разумевања може спречити децу да остваре свој пуни потенцијал као одрасли. Ово може имати дугорочне образовне, социјалне и економске ефекте.

Trẻ mắc chứng khó đọc có nguy cơ mắc chứng rối loạn thiếu tập trung/hiếu động thái quá (ADHD) và ngược lại. ADHD có thể gây khó khăn trong việc duy trì sự chú ý cũng như sự hiếu động và hành vi bốc đồng. Chứng khó đọc có thể khó điều trị hơn.

6. Can thiệp chứng khó đọc như thế nào?

Không có cách để điều trị hoàn toàn cho rối loạn này vì sự bất thường nằm trong bộ gen và rối loạn phát triển của não bộ. Đây là một vấn đề ảnh hưởng suốt đời. Tuy nhiên, phát hiện và đánh giá sớm để xác định mức độ cụ thể nhằm can thiệp thích hợp có thể giúp trẻ học tập, phát triển lành mạnh.

6.1. Can thiệp giáo dục chuyên biệt

Chứng khó đọc được can thiệp bằng các phương pháp và kỹ thuật giáo dục chuyên biệt. Các can thiệp này bắt đầu càng sớm càng tốt. Đánh giá tâm lý sẽ giúp giáo viên phát triển một chương trình giảng dạy phù hợp với từng trẻ.

Giáo viên có thể sử dụng các kỹ thuật liên quan đến thính giác, thị giác và xúc giác để cải thiện kỹ năng đọc ở trẻ. Điều này giúp trẻ phát triển và sử dụng một số giác quan đồng thời để học. Ví dụ, nghe một bài học được ghi âm và truy tìm bằng ngón tay hình dạng của các chữ cái được sử dụng và các từ được nói có thể giúp xử lý thông tin.

Nên có sự giáo dục phù hợp với người mắc chứng khó đọc

Điều trị tập trung vào việc giúp đỡ trẻ:

• Học cách nhận biết và sử dụng những âm thanh nhỏ nhất tạo nên từ (âm vị).
• Hiểu rằng các chữ cái và chuỗi ký tự đại diện cho những âm thanh và từ này (ngữ âm).
• Hiểu những gì trẻ đang đọc.
• Đọc to để xây dựng tính chính xác, tốc độ và phương pháp đọc một cách lưu loát.
• Xây dựng vốn từ vựng của các từ được nhận biết và hiểu.

Các buổi dạy kèm với chuyên viên về đọc có thể hữu ích cho nhiều trẻ mắc chứng khó đọc. Nếu con bạn bị khuyết tật đọc nghiêm trọng, việc can thiệp này có thể cần phải xảy ra thường xuyên hơn và tiến độ có thể chậm hơn.

6.2. Kế hoạch giáo dục cá nhân

Tại các nước phát triển, trường học có nghĩa vụ phải thực hiện những bước trước khi nhập học để giúp trẻ được chẩn đoán mắc chứng khó đọc với các vấn đề học tập. Gia đình và nhà trường sẽ tạo một kế hoạch bằng văn bản, có cấu trúc, phác thảo các nhu cầu của trẻ và chỉ ra trường học sẽ giúp phát triển kế hoạch như thế nào. Đây được gọi là Kế hoạch Giáo dục Cá nhân (IEP).

5. Vì sao cần phải can thiệp sớm?

Trẻ mắc chứng khó đọc được giúp đỡ thêm ở trường mẫu giáo hoặc lớp một thường sẽ cải thiện kỹ năng của mình. Những can thiệp này giúp trẻ đảm bảo việc học ở các bậc sau.

Với trẻ không được can thiệp sớm, mãi cho đến các lớp sau này, chúng vẫn có thể gặp khó khăn trong việc học các kỹ năng cần thiết để đọc tốt. Trẻ có thể bị tụt hậu về mặt học tập, không bắt kịp bạn cùng lứa và các vấn đề tâm lý sẽ phát sinh.

Một đứa trẻ mắc chứng khó đọc nghiêm trọng có thể không bao giờ đọc như bình thường được. Tuy nhiên, trẻ có thể cải thiện việc đọc bằng các kỹ năng hay giác quan khác và phát triển những chiến lược để nâng cao thành tích học tập.

6. Cha mẹ có thể làm gì?

• Giải quyết vấn đề sớm. Nếu bạn nghi ngờ con mình mắc chứng khó đọc, hãy nói chuyện với bác sĩ và các chuyên gia càng sớm càng tốt. Can thiệp sớm có thể cải thiện thành công tình trạng này.
• Đọc to cho con của bạn. Tốt nhất là bắt đầu khi con bạn 6 tháng tuổi hoặc thậm chí nhỏ hơn. Khi con đủ lớn, hãy đọc những câu chuyện cùng nhau sau khi bé đã nghe chúng.
• Làm việc với trường học của con. Hãy nói chuyện với giáo viên của con và theo dõi sát sao tình hình học của bé.
• Khuyến khích con đọc, đừng gây áp lực với con. Để cải thiện kỹ năng đọc, một đứa trẻ phải thực hành. Hãy khuyến khích con đọc một cách chậm rãi, đừng gây áp lực với bé.
• Đặt một ví dụ để đọc. Bạn nên dành thời gian mỗi ngày để đọc một cái gì đó cùng với con (có thể là mỗi người đọc một loại sách khác nhau). Điều này giúp con thấy việc đọc thú vị và được hỗ trợ. 

Hãy khuyến khích trẻ thay vì tạo áp lực

Cần hiểu rằng chứng khó đọc là một rối loạn phát triển ở não bộ. Chúng không liên quan đến trí thông minh và năng lực của trẻ. Mặc dù không có cách chữa chứng khó đọc nhưng đánh giá và can thiệp sớm sẽ mang lại kết quả tốt. Đôi khi, chứng khó đọc không được chẩn đoán trong nhiều năm và chỉ được nhận biết khi các em đến tuổi trưởng thành. Điều này có thể ảnh hưởng đến quá trình học tập và phát triển ở trẻ. Tuy nhiên, không bao giờ là quá muộn để tìm kiếm sự giúp đỡ. 

Chuyên viên tâm lý Nhiêu Quang Thiện Nhân