Lesblinda: orsakir, greining og inngrip

Sum börn á skólaaldri eiga í erfiðleikum með að læra, sérstaklega lestur. Oft halda foreldrar að barnið hafi ekki reynt. Hins vegar er mögulegt að vandamálið komi frá þroskaröskunum á málvinnslusvæði heilans sem kallast lesblinda. Við skulum læra um lesblindu eða lesblindu í greininni hér að neðan.

efni

• 1. Hvað er lesblinda?
• 2. Hver eru einkenni lesblindu?
• 3. Hvenær á að leita til læknis eða talmeinafræðings?
• 4. Orsakir lesblindu
• 5. Fylgikvillar
• 6. Hvernig á að grípa inn í með lesblindu?
• 5. Hvers vegna er snemmtæk íhlutun nauðsynleg?
• 6. Hvað geta foreldrar gert?

1. Hvað er lesblinda?

Lesblinda er námsröskun sem felur í sér erfiðleika sem snúast um lestrargetu, svo sem lestur, stafsetningu, ritun og tal. Þessi röskun er einnig kölluð lestrarörðugleiki. Lesblinda hefur áhrif á málvinnslusvæði heilans. Oft er þeim misskilið að þeir séu veikir í greind og ekki að vinna hörðum höndum, en það er alls ekki raunin. Börn eiga í vandræðum með að tengja stafina sem þau sjá við hljóðin sem þau gefa frá sér.

Börn með lesblindu hafa venjulega eðlilega sjón og eru jafn greind og jafnaldrar þeirra. Samt sem áður eiga þeir í erfiðleikum í skólanum því það tekur lengri tíma að lesa. Erfiðleikar við að vinna úr bókstöfum og orðum geta einnig gert börnum erfitt fyrir að stafa, skrifa og bera fram skýrt.

Um 5% til 10% íbúanna eru með lesblindu, eins og að lesa hægt, eiga í vandræðum með stafsetningu eða blanda saman orðum. Fullorðnir geta líka haft þessa námsröskun. Sumir greinast snemma á meðan aðrir átta sig ekki á því að þeir eru með lesblindu.

>> Fyrir utan lesblindu er annar tungumálatengdur sjúkdómur málstol. Lesendur geta lært meira: Hefðbundin lyf: Málstol (APHASIA).

Það eru margir með lesblindu

2. Hver eru einkenni lesblindu?

Það getur verið erfitt að þekkja einkenni lesblindu áður en barn fer í skóla. Hins vegar gætu foreldrar enn tekið eftir einhverjum einkennum. Þegar barnið þitt nær skólaaldri gæti kennarinn verið sá fyrsti sem tekur eftir vandamálinu. Alvarleiki getur verið mismunandi eftir börnum, en ástandið kemur venjulega í ljós þegar barn byrjar að læra að lesa.

2.1. Fyrir skólaaldur

Einkenni þess að ung börn geti verið í hættu á að fá lesblindu eru:

• Seint tal.
• Lærðu ný orð hægt og rólega.
• Vandamál við að mynda orð á réttan hátt, eins og að snúa hljóðum í orð eða ruglingslegt orð sem hljóma eins.
• Vandamál við að muna eða lesa bókstafanöfn, tölustafi og liti.
• Erfiðleikar við að læra rím eða spila rímnaleiki.

2.2. Skólaaldur

Þegar barnið þitt fer í skólann geta merki og einkenni lesblindu orðið áberandi, þar á meðal:

• Læsihæfni undir væntanlegu aldursstigi.
• Vandamál við að vinna úr og skilja stafina sem barnið heyrir.
• Erfiðleikar við að finna réttu orðin eða mynda svör við spurningum.
• Vandamál við að muna atburðarrás.
• Erfiðleikar við að greina á milli svipaðra bókstafa og orða.
• Vanhæfni til að bera fram ný orð.
• Erfitt að stafa.
• Að eyða óvenjulega löngum tíma í að klára verkefni sem fela í sér lestur eða ritun.
• Forðastu athafnir sem fela í sér lestur.

Veikindi gera það erfitt að læra

2.3. Unglingar og fullorðnir

Einkenni lesblindu hjá unglingum og fullorðnum eru svipuð og hjá börnum. Sum algeng einkenni lesblindu hjá unglingum og fullorðnum eru:

• Erfitt að lesa, jafnvel lesa upphátt.
• Lestur og ritun er hæg og erfið.
• Stafsetningarvandamál.
• Forðastu athafnir sem fela í sér lestur.
• Að bera fram nöfn eða orð rangt eða eiga í vandræðum með að fá orð.
• Erfiðleikar við að skilja brandara eða orðasambönd sem hafa merkingu sem er ekki auðvelt að skilja út frá tilteknum orðum (orðatiltæki), eins og „auðvelt“ sem þýðir „auðvelt“.
• Að eyða óvenjulega löngum tíma í að klára verkefni sem fela í sér lestur eða ritun.
• Erfiðleikar við að draga saman sögu.
• Vandræði að læra erlend tungumál.
• Erfitt að muna.
• Erfitt að gera stærðfræði.

3. Hvenær á að leita til læknis eða talmeinafræðings?

Þrátt fyrir að flest börn séu tilbúin að læra að lesa í leikskóla eða fyrsta bekk, eru börn með lesblindu oft ófær um að átta sig á þeim tímapunkti. Talaðu við barnalækninn, barnageðlækninn eða barnasálfræðinginn og talmeinafræðinginn ef lestrarstig barnsins þíns er undir væntanlegum mörkum fyrir jafnaldra eða ef þú tekur eftir öðrum einkennum lesblindu hjá börnum.

Þegar lesblinda er ekki greind og ekki meðhöndluð munu lestrar- og námserfiðleikar barna halda áfram fram á fullorðinsár.

Skoða ætti börn snemma

4. Orsakir lesblindu

Lesblinda hefur tilhneigingu til að ríkja í fjölskyldum. Það virðist vera tengt ákveðnum genum, sem hafa áhrif á hvernig heilinn vinnur tungumál auk umhverfisáhættuþátta. Þetta er skilið sem orsök lesblindu.

Áhættuþættir lesblindu eru:

• Fjölskyldusaga um lesblindu eða aðra námsörðugleika.
• Ótímabær eða lág fæðingarþyngd.
• Útsetning á meðgöngu fyrir nikótíni, lyfjum, áfengi eða sýkingum getur breytt heilaþroska fósturs.
• Einstaklingsmunur á hlutum heilans með málvinnslu.

5. Fylgikvillar

Lesblinda getur leitt til fjölda vandamála, þar á meðal:

• Námserfiðleikar. Lestur er grundvallarfærni í flestum öðrum greinum. Barn með lesblindu er í ólagi þegar kemur að námi og gæti átt í erfiðleikum með að halda í við jafnaldra.
• Félagsleg vandamál. Ef hún er ómeðhöndluð getur lesblinda leitt til lágs sjálfsmats, hegðunarvandamála, kvíða, árásargirni og firringu frá vinum, foreldrum og kennurum.
• Vandamál að alast upp. Vanhæfni til að lesa og skilja getur komið í veg fyrir að börn nái fullorðnum hæfileikum sínum. Þetta getur haft langtíma uppeldisleg, félagsleg og efnahagsleg áhrif.

Börn með lesblindu eru í aukinni hættu á athyglisbrest/ofvirkniröskun (ADHD) og öfugt. ADHD getur valdið erfiðleikum við að viðhalda athygli sem og ofvirkni og hvatvísi. Lesblinda getur verið erfiðara að meðhöndla.

6. Hvernig á að grípa inn í með lesblindu?

Það er engin lækning við þessari röskun vegna þess að afbrigðið er í erfðamenginu og heilaþroskaröskuninni. Þetta er ævilangt vandamál. Hins vegar getur snemma uppgötvun og mat til að ákvarða tiltekið stig fyrir viðeigandi íhlutun hjálpað börnum að læra og þroskast heilbrigt.

6.1. Sérkennsluíhlutun

Lesblinda er meðhöndluð með sérhæfðum fræðsluaðferðum og tækni. Þessar inngrip hefjast eins fljótt og auðið er. Sálfræðilegt mat mun hjálpa kennurum að þróa námskrá sem er sniðin að hverju barni.

Kennarar geta notað hljóð-, sjón- og áþreifanlega tækni til að bæta lestrarfærni barna. Þetta hjálpar börnum að þroskast og nota mörg skynfæri á sama tíma til að læra. Til dæmis, að hlusta á upptekna kennslustund og rekja með fingrunum lögun stafanna sem notaðir eru og töluð orð getur hjálpað til við úrvinnslu upplýsinga.

Það ætti að vera viðeigandi fræðsla fyrir fólk með lesblindu

Meðferð miðar að því að hjálpa barninu:

• Lærðu að þekkja og nota minnstu hljóðin sem mynda orð (hljómhljóð).
• Skilja að bókstafir og stafaraðir tákna þessi hljóð og orð (hljóðfræði).
• Skildu hvað barnið þitt er að lesa.
• Lestu upphátt til að byggja upp nákvæmni, hraða og vel.
• Byggja upp orðaforða til að þekkja og skilja.

Kennslustundir hjá lestrarsérfræðingi geta verið gagnlegar fyrir mörg börn með lesblindu. Ef barnið þitt er með alvarlega lestrarörðugleika gæti þessi inngrip þurft að gerast oftar og framfarir geta verið hægari.

6.2. Einstaklingsmenntunaráætlun

Í þróuðum löndum er skólum skylt að gera ráðstafanir áður en farið er í skóla til að aðstoða börn sem greinast með lesblindu með námsvandamál. Fjölskyldan og skólinn munu búa til skriflega, skipulagða áætlun sem útlistar þarfir barnsins og útlistar hvernig skólinn mun hjálpa til við að þróa áætlunina. Þetta er kallað einstaklingsbundin menntunaráætlun (IEP).

5. Hvers vegna er snemmtæk íhlutun nauðsynleg ?

Börn með lesblindu sem fá auka aðstoð í leikskóla eða fyrsta bekk munu oft bæta færni sína. Þessar inngrip hjálpa börnum að tryggja nám á síðari stigum.

Fyrir börn sem ekki fá snemmtæka íhlutun getur verið að það sé ekki fyrr en eftir bekk sem þau eiga í erfiðleikum með að læra þá færni sem þau þurfa til að lesa vel. Börn geta dregist aftur úr í námi, ná ekki jafnöldrum sínum og sálræn vandamál koma upp.

Barn með alvarlega lesblindu les kannski aldrei almennilega. Hins vegar geta börn bætt lestur með annarri færni eða skilningarvitum og þróað aðferðir til að auka námsárangur.

6. Hvað geta foreldrar gert?

• Leysaðu vandamálið snemma. Ef þig grunar að barnið þitt sé með lesblindu skaltu ræða við lækninn þinn og sérfræðinga eins fljótt og auðið er. Snemmtæk íhlutun getur bætt þessu ástandi með góðum árangri.
• Lestu upphátt fyrir barnið þitt. Best er að byrja þegar barnið þitt er 6 mánaða eða jafnvel yngra. Þegar barnið þitt er orðið nógu gamalt skaltu lesa sögurnar saman eftir að það hefur heyrt þær.
• Vinna með skóla barnsins þíns. Talaðu við kennara barnsins þíns og fylgstu vel með námi þess.
• Hvettu barnið þitt til að lesa, ekki þrýsta á það. Til að bæta lestrarfærni þarf barn að æfa sig. Hvettu barnið þitt til að lesa hægt, án þrýstings.
• Sýndu fordæmi til að lesa. Taktu frá tíma á hverjum degi til að lesa eitthvað með barninu þínu (kannski les hver og einn aðra tegund af bók). Þetta hjálpar barninu þínu að finna lestur ánægjulegan og styðjandi. 

Hvettu barnið þitt í stað þess að setja þrýsting

Það er mikilvægt að skilja að lesblinda er þroskaröskun í heilanum. Þau hafa ekkert með greind og hæfileika barnsins að gera. Þrátt fyrir að engin lækning sé til við lesblindu getur snemmt mat og íhlutun skilað góðum árangri. Stundum er lesblinda ógreind í mörg ár og er aðeins viðurkennd þegar börn verða fullorðin. Þetta getur haft áhrif á nám og þroska barna. Hins vegar er aldrei of seint að leita sér aðstoðar. 

Sálfræðingur Nhieu Quang Thien Nhan