Ordblindhed: Årsager, diagnose og indgreb

Nogle børn i skolealderen har svært ved at lære, især læsning. Ofte tror forældre, at barnet ikke har prøvet. Det er dog muligt, at problemet kommer fra udviklingsforstyrrelser i hjernens sprogbehandlingsområde kendt som ordblindhed. Lad os lære om ordblindhed eller ordblindhed i artiklen nedenfor.

indhold

• 1. Hvad er ordblindhed?
• 2. Hvad er symptomerne på ordblindhed?
• 3. Hvornår skal man opsøge læge eller talepædagog?
• 4. Årsager til ordblindhed
• 5. Komplikationer
• 6. Hvordan griber man ind ved ordblindhed?
• 5. Hvorfor er tidlig indsats nødvendig?
• 6. Hvad kan forældre gøre?

1. Hvad er ordblindhed?

Ordblindhed er en indlæringsforstyrrelse, der involverer vanskeligheder med at kredse om læseevne, såsom at læse, stave, skrive og tale. Denne lidelse kaldes også et læsehandicap. Ordblindhed påvirker hjernens sprogbehandlingsområder. De bliver ofte misforstået som værende svage i intelligens og ikke arbejder hårdt, men det er slet ikke tilfældet. Børn har problemer med at forbinde de bogstaver, de ser, med de lyde, de laver.

Børn med ordblindhed har typisk et normalt syn og er lige så intelligente som deres jævnaldrende. De kæmper dog mere i skolen, fordi det tager længere tid at læse. Besvær med at behandle bogstaver og ord kan også gøre det svært for børn at stave, skrive og udtale klart.

Omkring 5% til 10% af befolkningen har ordblindhed, såsom at læse langsomt, have problemer med at stave eller blande ord. Voksne kan også have denne indlæringsforstyrrelse. Nogle mennesker bliver diagnosticeret tidligt, mens andre ikke er klar over, at de har ordblindhed.

>> Udover ordblindhed er en anden sprogrelateret sygdom afasi. Læsere kan lære mere: Konventionel medicin: Afasi (AFASI).

Der er mange mennesker med ordblindhed

2. Hvad er symptomerne på ordblindhed?

Symptomer på ordblindhed kan være svære at genkende, før et barn kommer i skole. Forældre kan dog stadig bemærke nogle tegn. Når dit barn når skolealderen, kan hans eller hendes lærer være den første til at bemærke problemet. Sværhedsgraden kan variere fra barn til barn, men tilstanden bliver normalt tydelig, når et barn begynder at lære at læse.

2.1. Før skolealderen

Tegn på, at små børn kan være i risiko for ordblindhed omfatter:

• Sen snak.
• Lær nye ord langsomt.
• Problemer med at danne ord korrekt, såsom at invertere lyde i ord eller forvirre ord, der lyder ens.
• Problemer med at huske eller læse bogstavnavne, tal og farver.
• Svært ved at lære børnerim eller spille rimspil.

2.2. Skolealderen

Når dit barn kommer i skole, kan tegn og symptomer på ordblindhed blive mere tydelige, herunder:

• Læsbarhed under forventet aldersniveau.
• Problemer med at bearbejde og forstå de bogstaver barnet hører.
• Svært ved at finde de rigtige ord eller finde svar på spørgsmål.
• Problemer med at huske hændelsesforløb.
• Svært ved at skelne mellem lignende bogstaver og ord.
• Manglende evne til at udtale nye ord.
• Svært at stave.
• Bruger usædvanlig lang tid på at udføre opgaver, der involverer læsning eller skrivning.
• Undgå aktiviteter, der involverer læsning.

Sygdom gør det svært at studere

2.3. Teenagere og voksne

Tegn på ordblindhed hos unge og voksne ligner dem hos børn. Nogle almindelige tegn og symptomer på ordblindhed hos unge og voksne omfatter:

• Svært at læse, endda læse højt.
• At læse og skrive er langsomt og besværligt.
• Staveproblem.
• Undgå aktiviteter, der involverer læsning.
• Udtaler navne eller ord forkert eller har problemer med at få ord.
• Vanskeligheder ved at forstå vittigheder eller udtryk, der har betydninger, som ikke er let at forstå ud fra specifikke ord (idiom), såsom "let som en pære", som betyder "let".
• Bruger usædvanlig lang tid på at udføre opgaver, der involverer læsning eller skrivning.
• Svært ved at opsummere en historie.
• Problemer med at lære fremmedsprog.
• Svært at huske.
• Svært at lave matematik.

3. Hvornår skal man opsøge læge eller talepædagog?

Selvom de fleste børn er klar til at lære at læse i børnehaven eller første klasse, er børn med ordblindhed ofte ude af stand til at forstå på det tidspunkt. Tal med din børnelæge, børnepsykiater eller børnepsykolog og talepædagog, hvis dit barns læseniveau er under det forventede niveau for jævnaldrende, eller hvis du bemærker andre tegn på ordblindhed hos børn.

Når ordblindhed ikke diagnosticeres og behandles, vil læse- og indlæringsvanskeligheder hos børn fortsætte ind i voksenalderen.

Børn bør undersøges tidligt

4. Årsager til ordblindhed

Ordblindhed har en tendens til at opstå i familier. Det ser ud til at være forbundet med visse gener, som påvirker hvordan hjernen behandler sprog plus miljømæssige risikofaktorer. Dette forstås som årsagen til ordblindhed.

Risikofaktorer for ordblindhed omfatter:

• Familiehistorie med ordblindhed eller andre indlæringsvanskeligheder.
• For tidlig eller lav fødselsvægt.
• Eksponering under graviditet for nikotin, stoffer, alkohol eller infektioner kan ændre fostrets hjerneudvikling.
• Individuelle forskelle i hjernens dele med sprogbehandling.

5. Komplikationer

Ordblindhed kan føre til en række problemer, herunder:

• Indlæringsvanskeligheder. Læsning er en grundlæggende færdighed for de fleste andre fag. Et barn med ordblindhed er dårligt stillet, når det kommer til læring og kan have problemer med at følge med jævnaldrende.
• Sociale problemer. Hvis den ikke behandles, kan ordblindhed føre til lavt selvværd, adfærdsproblemer, angst, aggression og fremmedgørelse fra venner, forældre og lærere.
• Problemer med at vokse op. En manglende evne til at læse og forstå kan forhindre børn i at nå deres fulde potentiale som voksne. Dette kan have langsigtede uddannelsesmæssige, sociale og økonomiske effekter.

Børn med ordblindhed har øget risiko for opmærksomhedsunderskud/hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) og omvendt. ADHD kan give problemer med at opretholde opmærksomhed samt hyperaktivitet og impulsiv adfærd. Ordblindhed kan være sværere at behandle.

6. Hvordan griber man ind ved ordblindhed?

Der er ingen kur mod denne lidelse, fordi abnormiteten er i genomet og hjernens udviklingsforstyrrelse. Dette er et livslangt problem. Imidlertid kan tidlig opdagelse og vurdering for at bestemme det specifikke niveau for passende intervention hjælpe børn med at lære og udvikle sig sundt.

6.1. Specialpædagogisk intervention

Ordblindhed behandles med specialiserede pædagogiske metoder og teknikker. Disse indgreb starter så hurtigt som muligt. Psykologisk vurdering vil hjælpe lærere med at udvikle en læseplan, der er skræddersyet til hvert enkelt barn.

Lærere kan bruge auditive, visuelle og taktile teknikker til at forbedre børns læsefærdigheder. Dette hjælper børn med at udvikle og bruge flere sanser på samme tid til at lære. For eksempel kan det hjælpe med informationsbehandlingen at lytte til en optaget lektion og spore med fingrene formen på de brugte bogstaver og de talte ord.

Der bør være passende undervisning for mennesker med ordblindhed

Behandling fokuserer på at hjælpe barnet:

• Lær at genkende og bruge de mindste lyde, der udgør ord (fonem).
• Forstå, at bogstaver og sekvenser af tegn repræsenterer disse lyde og ord (fonetik).
• Forstå, hvad dit barn læser.
• Læs højt for at opbygge nøjagtighed, hastighed og flydende.
• Opbyg et ordforråd af ord, der skal genkendes og forstås.

Vejledningssessioner med en læsespecialist kan være nyttige for mange børn med ordblindhed. Hvis dit barn har et alvorligt læsehandicap, skal denne intervention muligvis ske oftere, og fremskridtene kan være langsommere.

6.2. Individuel uddannelsesplan

I de udviklede lande er skolerne forpligtet til at tage skridt, inden de går i skole, for at hjælpe børn, der er diagnosticeret med ordblindhed med indlæringsproblemer. Familien og skolen vil lave en skriftlig, struktureret plan, der skitserer barnets behov og skitserer, hvordan skolen vil hjælpe med at udvikle planen. Dette kaldes en individualiseret uddannelsesplan (IEP).

5. Hvorfor er tidlig indsats nødvendig ?

Trẻ mắc chứng khó đọc được giúp đỡ thêm ở trường mẫu giáo hoặc lớp một thường sẽ cải thiện kỹ năng của mình. Những can thiệp này giúp trẻ đảm bảo việc học ở các bậc sau.

Với trẻ không được can thiệp sớm, mãi cho đến các lớp sau này, chúng vẫn có thể gặp khó khăn trong việc học các kỹ năng cần thiết để đọc tốt. Trẻ có thể bị tụt hậu về mặt học tập, không bắt kịp bạn cùng lứa và các vấn đề tâm lý sẽ phát sinh.

Một đứa trẻ mắc chứng khó đọc nghiêm trọng có thể không bao giờ đọc như bình thường được. Tuy nhiên, trẻ có thể cải thiện việc đọc bằng các kỹ năng hay giác quan khác và phát triển những chiến lược để nâng cao thành tích học tập.

6. Cha mẹ có thể làm gì?

• Giải quyết vấn đề sớm. Nếu bạn nghi ngờ con mình mắc chứng khó đọc, hãy nói chuyện với bác sĩ và các chuyên gia càng sớm càng tốt. Can thiệp sớm có thể cải thiện thành công tình trạng này.
• Đọc to cho con của bạn. Tốt nhất là bắt đầu khi con bạn 6 tháng tuổi hoặc thậm chí nhỏ hơn. Khi con đủ lớn, hãy đọc những câu chuyện cùng nhau sau khi bé đã nghe chúng.
• Làm việc với trường học của con. Hãy nói chuyện với giáo viên của con và theo dõi sát sao tình hình học của bé.
• Khuyến khích con đọc, đừng gây áp lực với con. Để cải thiện kỹ năng đọc, một đứa trẻ phải thực hành. Hãy khuyến khích con đọc một cách chậm rãi, đừng gây áp lực với bé.
• Đặt một ví dụ để đọc. Bạn nên dành thời gian mỗi ngày để đọc một cái gì đó cùng với con (có thể là mỗi người đọc một loại sách khác nhau). Điều này giúp con thấy việc đọc thú vị và được hỗ trợ. 

Hãy khuyến khích trẻ thay vì tạo áp lực

Cần hiểu rằng chứng khó đọc là một rối loạn phát triển ở não bộ. Chúng không liên quan đến trí thông minh và năng lực của trẻ. Mặc dù không có cách chữa chứng khó đọc nhưng đánh giá và can thiệp sớm sẽ mang lại kết quả tốt. Đôi khi, chứng khó đọc không được chẩn đoán trong nhiều năm và chỉ được nhận biết khi các em đến tuổi trưởng thành. Điều này có thể ảnh hưởng đến quá trình học tập và phát triển ở trẻ. Tuy nhiên, không bao giờ là quá muộn để tìm kiếm sự giúp đỡ. 

Chuyên viên tâm lý Nhiêu Quang Thiện Nhân