Дислексия: причини, диагноза и интервенции

Някои деца в училищна възраст изпитват затруднения с ученето, особено с четенето. Често родителите смятат, че детето не е опитало. Възможно е обаче проблемът да идва от нарушения в развитието в областта на езиковата обработка на мозъка, известна като дислексия. Нека да научим за дислексията или дислексията в статията по-долу.

съдържание

• 1. Какво е дислексия?
• 2. Какви са симптомите на дислексията?
• 3. Кога да отидем при лекар или логопед?
• 4. Причини за дислексия
• 5. Усложнения
• 6. Как да се намесим при дислексия?
• 5. Защо е необходима ранна намеса?
• 6. Какво могат да направят родителите?

1. Какво е дислексия?

Дислексията е разстройство на ученето, което включва трудности при въртенето около способността за четене, като четене, правопис, писане и говорене. Това разстройство се нарича още увреждане при четене. Дислексията засяга областите за обработка на езика в мозъка. Те често се разбират погрешно като слаби в интелигентността и не работят усилено, но това изобщо не е така. Децата имат проблеми при свързването на буквите, които виждат, със звуците, които издават.

Децата с дислексия обикновено имат нормално зрение и са толкова интелигентни, колкото и връстниците си. Те обаче се затрудняват повече в училище, защото отнема повече време за четене. Трудностите при обработката на букви и думи също могат да затруднят децата да пишат, пишат и произнасят ясно.

Около 5% до 10% от населението има дислексия, като например бавно четене, проблеми с правописа или смесването на думи. Възрастните също могат да имат това разстройство на ученето. Някои хора се диагностицират рано, докато други не осъзнават, че имат дислексия.

>> Освен дислексията, друго заболяване, свързано с езика, е афазията. Читателите могат да научат повече: Конвенционална медицина: Афазия (АФАЗИЯ).

Има много хора с дислексия

2. Какви са симптомите на дислексията?

Симптомите на дислексия могат да бъдат трудни за разпознаване, преди детето да влезе в училище. Въпреки това родителите все още могат да забележат някои признаци. Когато детето ви достигне училищна възраст, неговият или нейният учител може да е първият, който забелязва проблема. Тежестта може да варира от дете на дете, но състоянието обикновено става очевидно, когато детето започне да се учи да чете.

2.1. Преди училищна възраст

Признаците, че малките деца могат да бъдат изложени на риск от дислексия включват:

• Късен разговор.
• Научете нови думи бавно.
• Проблеми при правилното формиране на думите, като например обръщане на звуци в думи или объркване на думи, които звучат еднакво.
• Проблеми със запомнянето или четенето на имена на букви, цифри и цветове.
• Затруднено научаване на детски стихчета или игра на римуващи игри.

2.2. Училищна възраст

Когато детето ви влезе в училище, признаците и симптомите на дислексия могат да станат по-очевидни, включително:

• Четимост под очакваното ниво на възраст.
• Проблеми с обработката и разбирането на буквите, които детето чува.
• Трудно намиране на правилните думи или формиране на отговори на въпроси.
• Проблем със запомнянето на последователността от събития.
• Трудност при разграничаването на подобни букви и думи.
• Неспособност за произнасяне на нови думи.
• Трудно за изписване.
• Прекарване на необичайно дълго време в изпълнение на задачи, които включват четене или писане.
• Избягвайте дейности, които включват четене.

Болестта затруднява ученето

2.3. Тийнейджъри и възрастни

Признаците на дислексия при юноши и възрастни са подобни на тези при децата. Някои често срещани признаци и симптоми на дислексия при юноши и възрастни включват:

• Трудно се чете, дори се чете на глас.
• Четенето и писането е бавно и трудоемко.
• Правописен проблем.
• Избягвайте дейности, които включват четене.
• Погрешно произнасяне на имена или думи или проблеми с получаването на думи.
• Трудности при разбирането на шеги или изрази, които имат значения, които не се разбират лесно от конкретни думи (идиом), като „лесно като пай“, което означава „лесно“.
• Прекарване на необичайно дълго време в изпълнение на задачи, които включват четене или писане.
• Трудност при обобщаването на история.
• Проблеми с ученето на чужди езици.
• Трудно запомняне.
• Трудно се прави математика.

3. Кога да отидем при лекар или логопед?

Въпреки че повечето деца са готови да се научат да четат в детска градина или първи клас, децата с дислексия често не могат да схванат до този момент. Говорете с вашия педиатър, детски психиатър или детски психолог и логопед, ако нивото на четене на вашето дете е под очакваните нива за връстници или ако забележите други признаци на дислексия при децата.

Когато дислексията не бъде диагностицирана и лекувана, трудностите при четене и учене при децата ще продължат и в зряла възраст.

Децата трябва да бъдат прегледани рано

4. Причини за дислексия

Дислексията обикновено протича в семейства. Изглежда, че е свързан с определени гени, които влияят върху начина, по който мозъкът обработва езика, плюс рисковите фактори от околната среда. Това се разбира като причина за дислексията.

Рисковите фактори за дислексия включват:

• Фамилна анамнеза за дислексия или други обучителни увреждания.
• Преждевременно или ниско тегло при раждане.
• Излагането по време на бременност на никотин, лекарства, алкохол или инфекции може да промени развитието на мозъка на плода.
• Индивидуални различия в частите на мозъка с езикова обработка.

5. Усложнения

Дислексията може да доведе до редица проблеми, включително:

• Трудности в ученето. Четенето е основно умение за повечето други предмети. Дете с дислексия е в неизгодно положение, когато става въпрос за учене и може да има проблеми с връстниците си.
• Социални въпроси. Ако не се лекува, дислексията може да доведе до ниско самочувствие, проблеми с поведението, тревожност, агресия и отчуждение от приятели, родители и учители.
• Проблеми в израстването. Неспособността да четат и разбират може да попречи на децата да достигнат пълния си потенциал като възрастни. Това може да има дългосрочни образователни, социални и икономически ефекти.

Децата с дислексия са изложени на повишен риск от разстройство с дефицит на вниманието/хиперактивност (ADHD) и обратно. ADHD може да причини затруднения с поддържането на вниманието, както и хиперактивност и импулсивно поведение. Дислексията може да бъде по-трудна за лечение.

6. Как да се намесим при дислексия?

Няма лек за това разстройство, тъй като аномалията е в генома и нарушението на развитието на мозъка. Това е проблем за цял живот. Въпреки това, ранното откриване и оценка за определяне на специфичното ниво за подходяща интервенция може да помогне на децата да учат и да се развиват здрави.

6.1. Специална образователна интервенция

Дислексията се лекува със специализирани образователни методи и техники. Тези интервенции започват възможно най-скоро. Психологическата оценка ще помогне на учителите да разработят учебна програма, която е съобразена с всяко дете.

Учителите могат да използват слухови, визуални и тактилни техники, за да подобрят уменията на децата за четене. Това помага на децата да се развиват и да използват няколко сетива едновременно, за да учат. Например, слушането на записан урок и проследяването с пръсти на формата на използваните букви и изговорените думи може да помогне при обработката на информация.

Трябва да има подходящо образование за хората с дислексия

Лечението се фокусира върху подпомагане на детето:

• Научете се да разпознавате и използвате най-малките звуци, които съставят думите (фонеми).
• Разберете, че букви и поредици от знаци представляват тези звуци и думи (фонетика).
• Разберете какво чете вашето дете.
• Четете на глас, за да изградите точност, скорост и плавност.
• Изградете речник от думи, които да бъдат разпознати и разбрани.

Обучителни сесии със специалист по четене могат да бъдат полезни за много деца с дислексия. Ако детето ви има тежко увреждане на четенето, тази интервенция може да се наложи да се извършва по-често и прогресът може да бъде по-бавен.

6.2. Индивидуален образователен план

В развитите страни училищата са задължени да предприемат стъпки преди да постъпят в училище, за да помогнат на децата с диагноза дислексия с проблеми с ученето. Семейството и училището ще създадат писмен, структуриран план, който очертава нуждите на детето и очертава как училището ще помогне за разработването на плана. Това се нарича индивидуален образователен план (IEP).

5. Защо е необходима ранна намеса ?

Децата с дислексия, които получават допълнителна помощ в детска градина или първи клас, често подобряват уменията си. Тези интервенции помагат на децата да осигурят учене на по-късни нива.

За децата, които не получават ранна интервенция, може да се затруднит да научат уменията, от които се нуждаят, за да четат добре до по-късните класове. Децата могат да изостават в ученето, да не настигат връстниците си и да възникнат психологически проблеми.

Дете с тежка дислексия може никога да не чете правилно. Въпреки това децата могат да подобрят четенето с други умения или сетива и да разработят стратегии за подобряване на академичните постижения.

6. Какво могат да направят родителите?

• Решете проблема рано. Ако подозирате, че детето ви има дислексия, говорете с Вашия лекар и специалисти възможно най-скоро. Ранната намеса може успешно да облекчи това състояние.
• Четете на глас на детето си. Най-добре е да започнете, когато бебето ви е на 6 месеца или дори по-малко. Когато детето ви е достатъчно голямо, прочетете приказките заедно, след като ги е чуло.
• Работете с училището на вашето дете. Говорете с учителя на детето си и следете внимателно неговото или нейното обучение.
• Насърчавайте детето си да чете, не го притискайте. За да подобри уменията си за четене, детето трябва да практикува. Насърчавайте детето си да чете бавно, без натиск.
• Дайте пример за четене. Отделяйте време всеки ден, за да прочетете нещо с детето си (може би всеки човек чете различен тип книга). Това помага на детето ви да намира четенето за приятно и подкрепящо. 

Насърчавайте детето си, вместо да оказвате натиск

Важно е да се разбере, че дислексията е нарушение на развитието на мозъка. Те нямат нищо общо с интелигентността и способностите на детето. Въпреки че няма лек за дислексията, ранната оценка и намесата могат да доведат до добри резултати. Понякога дислексията остава недиагностицирана в продължение на много години и се разпознава само когато децата достигнат зряла възраст. Това може да повлияе на ученето и развитието на децата. Въпреки това никога не е късно да потърсите помощ. 

Психологът Nhieu Quang Thien Nhan