Lukihäiriö: syyt, diagnoosi ja interventiot

Joillakin kouluikäisillä lapsilla on vaikeuksia oppia, erityisesti lukemista. Usein vanhemmat ajattelevat, että lapsi ei ole yrittänyt. On kuitenkin mahdollista, että ongelma johtuu aivojen kielenkäsittelyalueen kehityshäiriöistä, jotka tunnetaan nimellä lukihäiriö. Opitaan dysleksiasta tai lukihäiriöstä alla olevassa artikkelissa.

sisältö

• 1. Mitä lukihäiriö on?
• 2. Mitkä ovat lukihäiriön oireet?
• 3. Milloin lääkärille tai puheterapeutille?
• 4. Lukihäiriön syyt
• 5. Komplikaatiot
• 6. Kuinka puuttua lukihäiriöön?
• 5. Miksi varhainen puuttuminen on tarpeen?
• 6. Mitä vanhemmat voivat tehdä?

1. Mitä lukihäiriö on?

Lukihäiriö on oppimishäiriö, johon liittyy lukutaidon, kuten lukemisen, oikeinkirjoituksen, kirjoittamisen ja puhumisen, ympärillä pyöriviä vaikeuksia. Tätä häiriötä kutsutaan myös lukuhäiriöksi. Lukihäiriö vaikuttaa aivojen kielenkäsittelyalueisiin. Heidät ymmärretään usein väärin älykkäiksi ja heikoksi, mutta näin ei ole ollenkaan. Lapsilla on vaikeuksia yhdistää näkemiään kirjaimia ääniin.

Lukihäiriöistä kärsivillä lapsilla on tyypillisesti normaali näkö ja he ovat yhtä älykkäitä kuin heidän ikätoverinsa. He kuitenkin kamppailevat enemmän koulussa, koska sen lukeminen kestää kauemmin. Kirjainten ja sanojen käsittelyvaikeudet voivat myös vaikeuttaa lasten oikeinkirjoitusta, kirjoittamista ja ääntämistä.

Noin 5–10 prosentilla väestöstä on lukihäiriö, kuten hidas lukeminen, kirjoitus- tai sanojen sekoittaminen. Myös aikuisilla voi olla tämä oppimishäiriö. Jotkut ihmiset diagnosoidaan varhain, kun taas toiset eivät ymmärrä, että heillä on lukihäiriö.

>> Lukihäiriön lisäksi toinen kieleen liittyvä sairaus on afasia. Lukijat voivat oppia lisää: Perinteinen lääketiede: Afasia (APHASIA).

Lukihäiriöistä kärsiviä on monia

2. Mitkä ovat lukihäiriön oireet?

Lukihäiriön oireita voi olla vaikea tunnistaa ennen kuin lapsi menee kouluun. Vanhemmat saattavat kuitenkin huomata joitain merkkejä. Kun lapsesi saavuttaa kouluiän, hänen opettajansa saattaa olla ensimmäinen, joka huomaa ongelman. Vaikeusaste voi vaihdella lapsesta toiseen, mutta tila tulee yleensä ilmi, kun lapsi alkaa oppia lukemaan.

2.1. Ennen kouluikää

Merkkejä siitä, että pienillä lapsilla saattaa olla lukihäiriöriski, ovat:

• Myöhäinen puhe.
• Opi uusia sanoja hitaasti.
• Ongelmia sanojen muodostamisessa oikein, kuten äänten kääntäminen sanoissa tai sekavia sanoja, jotka kuulostavat samalta.
• Ongelmia kirjainten nimien, numeroiden ja värien muistamisessa tai lukemisessa.
• Vaikeus oppia loruja tai pelata lorupelejä.

2.2. Kouluikä

Kun lapsesi tulee kouluun, lukihäiriön merkit ja oireet voivat tulla selvemmiksi, mukaan lukien:

• Luettavuus alle odotetun iän.
• Ongelmia lapsen kuulemien kirjainten käsittelyssä ja ymmärtämisessä.
• Vaikeus löytää oikeita sanoja tai muodostaa vastauksia kysymyksiin.
• Ongelma tapahtumien sarjan muistamisessa.
• Vaikeus erottaa samanlaiset kirjaimet ja sanat.
• Kyvyttömyys lausua uusia sanoja.
• Vaikea kirjoittaa.
• Epätavallisen pitkän ajan käyttäminen lukemiseen tai kirjoittamiseen liittyvien tehtävien suorittamiseen.
• Vältä toimintaa, johon liittyy lukemista.

Sairaus vaikeuttaa opiskelua

2.3. Teini-ikäiset ja aikuiset

Lukihäiriön merkit nuorilla ja aikuisilla ovat samanlaisia ​​kuin lapsilla. Joitakin yleisiä lukihäiriön merkkejä ja oireita nuorilla ja aikuisilla ovat:

• Vaikea lukea, jopa ääneen.
• Lukeminen ja kirjoittaminen on hidasta ja työlästä.
• Oikeinkirjoitus ongelma.
• Vältä toimintaa, johon liittyy lukemista.
• Nimien tai sanojen väärin lausuminen tai sanojen saamisessa on ongelmia.
• Vaikeus ymmärtää vitsejä tai ilmaisuja, joilla on merkityksiä, joita ei ole helppo ymmärtää tietyistä sanoista (idioomi), kuten "helppo kuin piirakka", joka tarkoittaa "helppoa".
• Epätavallisen pitkän ajan käyttäminen lukemiseen tai kirjoittamiseen liittyvien tehtävien suorittamiseen.
• Vaikeus tiivistää tarina.
• Ongelmia vieraiden kielten oppimisessa.
• Vaikea muistaa.
• Vaikea tehdä matematiikkaa.

3. Milloin lääkärille tai puheterapeutille?

Vaikka useimmat lapset ovat valmiita oppimaan lukemaan päiväkodissa tai ensimmäisellä luokalla, lukihäiriöiset lapset eivät usein pysty ymmärtämään sitä siinä vaiheessa. Keskustele lastenlääkärin, lastenpsykiatrin tai lastenpsykologin ja puheterapeutin kanssa, jos lapsesi lukutaito on alle ikätovereille odotetun tason tai jos huomaat muita merkkejä lukihäiriöstä lapsilla.

Kun lukihäiriötä ei diagnosoida ja hoitaa, lasten luku- ja oppimisvaikeudet jatkuvat aikuisikään asti.

Lapset tulee tutkia ajoissa

4. Lukihäiriön syyt

Lukihäiriö esiintyy yleensä perheissä. Se näyttää olevan yhteydessä tiettyihin geeneihin, jotka vaikuttavat siihen, miten aivot käsittelevät kieltä ja ympäristön riskitekijöitä. Tämä ymmärretään lukihäiriön syyksi.

Lukihäiriön riskitekijöitä ovat:

• Suvussa lukihäiriötä tai muita oppimisvaikeuksia.
• Ennenaikainen tai alhainen syntymäpaino.
• Altistuminen nikotiinille, huumeille, alkoholille tai infektioille raskauden aikana voi muuttaa sikiön aivojen kehitystä.
• Yksilölliset erot aivojen osissa kielenkäsittelyssä.

5. Komplikaatiot

Lukihäiriö voi johtaa useisiin ongelmiin, mukaan lukien:

• Oppimisvaikeudet. Lukeminen on perustaito useimmissa muissa aineissa. Lukihäiriöstä kärsivä lapsi on epäedullisessa asemassa oppimisen suhteen, ja hänellä voi olla vaikeuksia pysyä ikätovereidensa kanssa.
• Sosiaalisia ongelmia. Hoitamattomana dysleksia voi johtaa huonoon itsetuntoon, käyttäytymisongelmiin, ahdistukseen, aggressiivisuuteen ja vieraannumiseen ystävistä, vanhemmista ja opettajista.
• Ongelmia kasvaessa. Kyvyttömyys lukea ja ymmärtää voi estää lapsia saavuttamasta täyttä potentiaaliaan aikuisena. Tällä voi olla pitkän aikavälin koulutuksellisia, sosiaalisia ja taloudellisia vaikutuksia.

Lukihäiriöistä kärsivillä lapsilla on lisääntynyt riski keskittyä tarkkaavaisuus-/hyperaktiivisuushäiriöön (ADHD) ja päinvastoin. ADHD voi aiheuttaa vaikeuksia ylläpitää huomiota sekä yliaktiivisuutta ja impulsiivista käyttäytymistä. Lukihäiriö voi olla vaikeampi hoitaa.

6. Kuinka puuttua lukihäiriöön?

Tähän häiriöön ei ole parannuskeinoa, koska poikkeavuus on genomissa ja aivojen kehityshäiriössä. Tämä on elinikäinen ongelma. Varhainen havaitseminen ja arviointi asianmukaisten toimenpiteiden erityistason määrittämiseksi voivat kuitenkin auttaa lapsia oppimaan ja kehittymään terveenä.

6.1. Erityisopetuksen interventio

Lukihäiriötä hoidetaan erityisillä opetusmenetelmillä ja -tekniikoilla. Nämä interventiot alkavat mahdollisimman pian. Psykologinen arviointi auttaa opettajia kehittämään jokaiselle lapselle räätälöidyn opetussuunnitelman.

Opettajat voivat käyttää kuulo-, visuaali- ja tuntotekniikoita parantaakseen lasten lukutaitoja. Tämä auttaa lapsia kehittymään ja käyttämään useita aisteja samanaikaisesti oppimiseen. Esimerkiksi tallennetun oppitunnin kuunteleminen ja käytettyjen kirjainten ja puhuttujen sanojen muotojen jäljittäminen sormilla voi auttaa tiedon käsittelyssä.

Lukihäiriöistä kärsiville tulee olla asianmukaista koulutusta

Hoito keskittyy lapsen auttamiseen:

• Opi tunnistamaan ja käyttämään pienimpiä sanoja muodostavia ääniä (foneemeja).
• Ymmärrä, että kirjaimet ja merkkijonot edustavat näitä ääniä ja sanoja (fonetiikka).
• Ymmärrä, mitä lapsesi lukee.
• Lue ääneen parantaaksesi tarkkuutta, nopeutta ja sujuvuutta.
• Rakenna sanastoa sanoista, jotka tunnistetaan ja ymmärretään.

Lukuasiantuntijan ohjaaminen voi olla hyödyllistä monille lukihäiriöisille lapsille. Jos lapsellasi on vaikea lukuhäiriö, tämä toimenpide saattaa olla tarpeen useammin ja edistyminen voi olla hitaampaa.

6.2. Yksilöllinen koulutussuunnitelma

Kehittyneissä maissa koulut ovat velvollisia ryhtymään toimiin ennen kouluun pääsyä auttaakseen lapsia, joilla on diagnosoitu lukihäiriö, ja joilla on oppimisongelmia. Perhe ja koulu tekevät kirjallisen, jäsennellyn suunnitelman, jossa hahmotellaan lapsen tarpeet ja miten koulu auttaa suunnitelman kehittämisessä. Tätä kutsutaan yksilölliseksi koulutussuunnitelmaksi (IEP).

5. Miksi varhainen puuttuminen on tarpeen ?

Trẻ mắc chứng khó đọc được giúp đỡ thêm ở trường mẫu giáo hoặc lớp một thường sẽ cải thiện kỹ năng của mình. Những can thiệp này giúp trẻ đảm bảo việc học ở các bậc sau.

Với trẻ không được can thiệp sớm, mãi cho đến các lớp sau này, chúng vẫn có thể gặp khó khăn trong việc học các kỹ năng cần thiết để đọc tốt. Trẻ có thể bị tụt hậu về mặt học tập, không bắt kịp bạn cùng lứa và các vấn đề tâm lý sẽ phát sinh.

Một đứa trẻ mắc chứng khó đọc nghiêm trọng có thể không bao giờ đọc như bình thường được. Tuy nhiên, trẻ có thể cải thiện việc đọc bằng các kỹ năng hay giác quan khác và phát triển những chiến lược để nâng cao thành tích học tập.

6. Cha mẹ có thể làm gì?

• Giải quyết vấn đề sớm. Nếu bạn nghi ngờ con mình mắc chứng khó đọc, hãy nói chuyện với bác sĩ và các chuyên gia càng sớm càng tốt. Can thiệp sớm có thể cải thiện thành công tình trạng này.
• Đọc to cho con của bạn. Tốt nhất là bắt đầu khi con bạn 6 tháng tuổi hoặc thậm chí nhỏ hơn. Khi con đủ lớn, hãy đọc những câu chuyện cùng nhau sau khi bé đã nghe chúng.
• Làm việc với trường học của con. Hãy nói chuyện với giáo viên của con và theo dõi sát sao tình hình học của bé.
• Khuyến khích con đọc, đừng gây áp lực với con. Để cải thiện kỹ năng đọc, một đứa trẻ phải thực hành. Hãy khuyến khích con đọc một cách chậm rãi, đừng gây áp lực với bé.
• Đặt một ví dụ để đọc. Bạn nên dành thời gian mỗi ngày để đọc một cái gì đó cùng với con (có thể là mỗi người đọc một loại sách khác nhau). Điều này giúp con thấy việc đọc thú vị và được hỗ trợ. 

Hãy khuyến khích trẻ thay vì tạo áp lực

Cần hiểu rằng chứng khó đọc là một rối loạn phát triển ở não bộ. Chúng không liên quan đến trí thông minh và năng lực của trẻ. Mặc dù không có cách chữa chứng khó đọc nhưng đánh giá và can thiệp sớm sẽ mang lại kết quả tốt. Đôi khi, chứng khó đọc không được chẩn đoán trong nhiều năm và chỉ được nhận biết khi các em đến tuổi trưởng thành. Điều này có thể ảnh hưởng đến quá trình học tập và phát triển ở trẻ. Tuy nhiên, không bao giờ là quá muộn để tìm kiếm sự giúp đỡ. 

Chuyên viên tâm lý Nhiêu Quang Thiện Nhân